EDUCACIÓN SUPERIOR, MOVILIDAD SOCIAL E IDENTIDAD
S/35.00
La Fundación Ford puso en marcha un ambicioso programa de becas de posgrado en el ámbito mundial. Este se implementó entre 2000 y 2010 y estuvo dirigido a profesionales pertenecientes a grupos tradicionalmente excluidos. La mayoría de esas personas provenía de zonas rurales, pertenecía a grupos indígenas y sufría los embates de la pobreza. La sistematización de esta experiencia llevó a plantear una serie de cuestionamientos a partir del estudio de casos de los becarios. Así, en 2010 se inició un proyecto de investigación que tuvo como objetivo principal identificar cómo un conjunto de profesionales con ciertas condiciones de exclusión construye una conciencia de exclusión social a través de discursos, y de qué manera percibe la movilidad social luego de cursar un posgrado. El proyecto finalizó con un seminario en el que un grupo de investigadores discutió alrededor de dos ejes, en un contexto de expansión de la educación superior: la identidad de exclusión y la movilidad social. Ese debate es el que ahora presentamos.
| Dimensiones | 16 × 23 cm |
|---|---|
| Autores | Ricardo Cuenca |
| Páginas | 254 |
| Editorial | INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS |
| Año de edición | 2012 |
| Presentación | Tapa Blanda |
| Versión | Libro físico |
EDUCACIÓN SUPERIOR, MOVILIDAD SOCIAL E IDENTIDAD
S/35.00
La Fundación Ford puso en marcha un ambicioso programa de becas de posgrado en el ámbito mundial. Este se implementó entre 2000 y 2010 y estuvo dirigido a profesionales pertenecientes a grupos tradicionalmente excluidos. La mayoría de esas personas provenía de zonas rurales, pertenecía a grupos indígenas y sufría los embates de la pobreza. La sistematización de esta experiencia llevó a plantear una serie de cuestionamientos a partir del estudio de casos de los becarios. Así, en 2010 se inició un proyecto de investigación que tuvo como objetivo principal identificar cómo un conjunto de profesionales con ciertas condiciones de exclusión construye una conciencia de exclusión social a través de discursos, y de qué manera percibe la movilidad social luego de cursar un posgrado. El proyecto finalizó con un seminario en el que un grupo de investigadores discutió alrededor de dos ejes, en un contexto de expansión de la educación superior: la identidad de exclusión y la movilidad social. Ese debate es el que ahora presentamos.
| Dimensiones | 16 × 23 cm |
|---|---|
| Autores | Ricardo Cuenca |
| Páginas | 254 |
| Editorial | INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS |
| Año de edición | 2012 |
| Presentación | Tapa Blanda |
| Versión | Libro físico |
La Fundación Ford puso en marcha un ambicioso programa de becas de posgrado en el ámbito mundial. Este se implementó entre 2000 y 2010 y estuvo dirigido a profesionales pertenecientes a grupos tradicionalmente excluidos. La mayoría de esas personas provenía de zonas rurales, pertenecía a grupos indígenas y sufría los embates de la pobreza. La sistematización de esta experiencia llevó a plantear una serie de cuestionamientos a partir del estudio de casos de los becarios. Así, en 2010 se inició un proyecto de investigación que tuvo como objetivo principal identificar cómo un conjunto de profesionales con ciertas condiciones de exclusión construye una conciencia de exclusión social a través de discursos, y de qué manera percibe la movilidad social luego de cursar un posgrado. El proyecto finalizó con un seminario en el que un grupo de investigadores discutió alrededor de dos ejes, en un contexto de expansión de la educación superior: la identidad de exclusión y la movilidad social. Ese debate es el que ahora presentamos.
Introducción
I. Masificación y calidad educativa
Masificación y calidad de la educación superior, Emilio Gautier
II. Movilidad social
Movilidad educativa intergeneracional, educación superior y movilidad social en el Perú: evidencias recientes a partir de encuestas a hogares, Martín Benavides y Manuel Etesse
¿Una “otra” movilidad social? Una mirada desde la exclusión, Ricardo Cuenca
La universidad frente a los retos de la diversidad cultural en América Latina, Fidel Tubino
III. Identidad
Viajes de autodescubrimiento: autobiografías y procesos de transformación identitaria con estudiantes indígenas, Luis Enrique López
La universidad pública desde la mirada de los estudiantes, Ana María Villacorta
“Jerónimo con la beca Ford es otra cosa y Jerónimo sin la beca Ford hubiese sido otro tema”: discurso e identidad en un programa de acción afirmativa para grupos excluidos, Virginia Zavala y Nino Bariola
IV. Trayectorias de movilidad, procesos de identidad
Narrar y descubrir los desafíos de mi trayectoria, Silvia Valdivia
¿Inclusión o interculturalidad? Los múltiples aprendizajes, Wilwer Vilca
Sobre cómo ascender y no morir en el intento. Movilidad social e identidad femenina, Arely Zevallos
Sobre los autores
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